课程设计与开发

时间：2018年11月14-15日上海

费用：4000元/人

课程概述

本课程时长为2天。

课程设计与开发是整个培训的第一步，课程开发的质量决定着课堂呈现的效果。分析学员，了解企业需求，设计课程结构和内容，如何开场，如何收尾，怎么讲故事，怎么煽情造势，都要在课程设计与开发时明确。本课程从“实战、实效”的角度出发，用ADDIE模式完整阐释整个课程设计与开发流程，全面、系统地梳理了培训师课程设计与开发需要修炼的技能。本课程从课程体系建设思路入手，全程采用行动学习法，老师现场讲解加辅导，针对性的给予反馈，保证学员在两天内掌握国际通用的体验式课程开发方法、工具以及核心流程，以及最终使学员带着自己开发的课程走出课堂。

课程收益

l  有效运用思维导图开发标准课程

l  掌握体验式的课程开发流程、技术和技巧，有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点

l  掌握各种训练方法和演绎形式

培训对象

企业内训师，职业培训师，培训管理者

培训大纲

导论：课程开发思考

1、从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？

2、如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？

3、如何保证你的内容都是学员需要的？

4、培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？

5、你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？

6、ADDIE模型如何在教学设计中应用？

第一单元：真实培训需求挖掘

1、解构岗位工作任务

2、根据工作任务确立末端工作过程

3、搜集工作过程中的问题

4、分析问题（低难度、中难度、高难度）

5、确认要解决的问题

提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表

第二单元：确定培训表现目标

根据要解决的问题，设计课程目标

1、行为表现性目标是什么？

2、培训目标的ABCD法则

3、培训目标的标准格式

4、培训目标的标准术语

5、布鲁姆目标等级分类

6、不同类型的内容目标撰写

Ø  理论与知识类内容的目标

Ø  技能技巧类内容的目标

Ø  观念态度类内容的目标

案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析

提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法

第三单元：课程内容规划提炼

1、起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法

2、搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用）

Ø  确定课程进度：时间分配与进度安排

Ø  编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序

Ø  设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）

3、定内容--单元内容设计

Ø  单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）

Ø  单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解

4、找概念：同字压缩、同音替代、同性相连

5、赋生命：赋予课程灵魂和感性认知

第四单元：移情教学策略设计

1、成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力

2、激发全脑智能：打开智慧的魔盒

Ø  认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己

Ø  如何调动学员左脑：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑

Ø  如何调动学员右脑：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑

3、经典五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通

4、让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉

Ø  体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义

Ø  体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件。真实情景

Ø  体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作

Ø  体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作

5、不同内容设计不同培训方法

Ø  理论知识类培训方法选择：举例与案例分析

Ø  技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈

Ø  观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结

第五单元：课程文件包制作

1、编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划

2、编写演示文件PPT

Ø  逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容

Ø  内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片

Ø  播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放

3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点

4、编写学员教材、

5、编写讲师手册：导入、展开、收结

6、编写考试题：纸笔测试、操作测试

案例：标准课程展示，手册制作练习

提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；4.学员教材；5.讲师手册；6.考试题；

课程评审：

1、每组上台进行8分钟的课程介绍

2、评委打分

3、选择优秀课程并给予奖励