从技术骨干到优秀管理者

课程对象：

研发总经理/副总、公司总工/技术总监、研发项目经理/产品经理、测试部门经理、质量部经理、PMO（项目管理办公室）成员、走上管理岗位的技术人员

课程目的：

  了解技术人才与管理人才的差异，理解从技术到管理必须经历的思维转变；  明确管理者的角色定位和主要责任，激发管理者的自我管理与发展；

课程内容

课程大纲：

单元一 角色转变-从技术人员转变为管理者（角色定位）

一. 技术人员转化为管理人员的六大障碍 怎样从自己承担责任转型为赋予员工职责如何从埋头苦干转型为动员他人实现自己的想法； 怎样从左脑思考转型为全脑思考？ 怎样做到限制自己帮员工负责任 如何摆脱“解决问题”的角色定位 怎样学会激励

二. 技术型人才的职业特点和性格特点

三. 管理型人才的角色定位与职责要求

四. 从技术到管理的角色转变

五. 从技术到管理面临的挑战

六. 专业管理的基础与原则.

1.     管理者的基本思维

2.     管理的基础

3.     组织管理的原则

七. 管理者的角色与职责

1.     管理者的定位及任务

2.     管理的四大构面及工作

3.     重新定义管理者与企业的关系

4.     重新定义管理者与部属的关系

单元二 从技术走向管理的四个核心管理技能之一：目标与计划

一. 目标的设定

1.     目标管理的含意与价值

2.     什么是目标？

3.     它包含哪些核心内容？

4.     目标的来源，常见来源有哪些？

5.     目标设定五大步骤与程序

6.     目标设定的要件及重点

7.     目标设定具体化、定量化方法

8.     设定合理目标的基础

二. 工作目标确定的一般步骤

二. 方针管理展开

1.     方针管理的意义内涵

2.     管理项目

3.     管理项目的意义

4.     管理项目的类型

5.     管理项目与组织绩效衡量

三. 日常管理的实施

1.     日常管理的实施体系

2.     日常管理实施要领

3.     明确部门任务

4.     日常管理实施要领

5.     管理项目实施方法

6.     日常管理「自主稽核」

四. 工作

陈潺潺—实战派项目管理专家 (中英文授课)

★   《项目管理八步曲》方法论创始人；

★   《项目一页纸（项目管理5表合一）》作者；

★   清华大学/北京大学/北京师范大学客座讲师；

★   首创使用“鲜活”案例进行项目管理教学的理念；

★   资深项目管理讲师/培训师；

★   美国项目管理协会(PMI)认证的国际项目管理师(PMP)；

★   世界500强企业专业培训机构美国IIL公司签约培训讲师；

陈老师拥有超过10年的IT研发、项目管理、咨询和培训经验，其中7年担任世界500强通讯企业(爱立信、西门子、华为)的资深项目经理，曾领导跨国项目团队成功地完成多个复杂大型项目，所管理的单个项目成本达到数千万，被爱立信公司授予“卓越管理奖”和“最佳质量奖”。陈老师具有丰富的国际矩阵组织项目管理实战经验，精通国际成熟的项目管理流程和方法论。

陈老师在授课中采用顾问式培训理念，强调讲师前期直接参与培训需求分析和确认，在课堂中设置工作实际问题研讨和点评环节，突出培训的实用性和针对性。陈老师善于沟通分享，富于激情，课堂气氛活跃，与学员互动性强，全程采用分组讨论，并引入丰富的案例分析，擅长将理论与实际紧密结合。

中/英文项目管理实战演练

研发/产品/IT项目管理

PMP项目管理考前培训

项目管理实战能力提升系列

(进度/需求/风险/成本/质量等)

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(沟通/领导力/团队协作等)

项目管理执行力提升系列

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