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PMC生产计划与物料控制

基本信息

咨询电话:010-62885261 13051501222

培训体系建设与年度培训计划制定

【开课时间】2018年01月18日-2018年01月18日
【培训师资】谢言川
【课程费用】¥1,600 (获赠积分:¥1,600个,学课程,换好礼)
【培训地区】广东 - 深圳
【人 气 度】235次
【课件下载】点击下载课程纲要Word版

课程内容

通用HR学习系列

培训体系建设与年度培训计划制定

主 讲:谢言川   原格兰仕集团培训总监

课程时间/地点:2018年1月18日/深圳

课程费用:1600元/人

课程对象:企业管理者、内部讲师、培训经理等

课程背景

对于培训管理者

1、应用培训的价值链,把握培训价值链的关键环节,使培训价值最大化;

2、在理念、制度、资源、运作等方面,建立、应用、完善高效的培训体系,使组织内部有培训氛围,有章法规则,有充足资源,有完善的培训运作机制;

3、提供在课程体系建设、课程开发、讲师团队建设、培训供应商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程;

4、从培训、计划、实施、评估四大循环,导入新的方法和工具,健全培训运作系统。

对于企业组织

1、培育浓厚的组织学习氛围,建立良好的学习机制,打造学习型组织;

2、高效的培训体系将围绕组织战略展开,致力于减少培训资源的浪费,助力组织发展,推动人才的培育工作;

3、提高人力资源管理意识,帮助企业管理者意识到培训是全员的事,是每一个管理者的管理范畴。

课程大纲

模块一:组织学习现状与学习氛围构建

问题1:组织学习遇到的问题有哪些?

问题2:完整的培训体系包括哪些要素

1.  企业培训遇到的五大问题

2.  有效的培训价值链

3.  培训体系的四大核心构成要素

4.  企业培训的优秀理念来支撑组织发展

5.  企业内部知识库的建立与优化

模块二:课程开发与内部讲师队伍建设

问题3:如何做好课程开发与课程体系建设?

问题4:如何快速搭建内部讲师队伍?

1.  五步成课法开发内部讲师课程

2.  传统课程升级为行动学习式课程

3.  建立课程体系的五个步骤

4.  内部讲师的选拔与培养

5.  内部讲师队伍的管理与优化

模块三:培训需求识别与年度计划制定

问题5:如何识别员工的培训需求,制定计划?

问题6:培训现场的科学实施与管理?

1.  员工培训需求分析的三大层面

2.  员工需求调查的常见方法

3.  员工需求收集与分析的五大步骤

4.  年度培训计划制定的具体策略

5.  培训项目设计的方法和模式

6.  培训实施的几个关键点

模块四:学习项目设计与学习效果转化

问题7:学习项目如何有效升级

1.  组织四大有效的学习方法

2.  传统学习的升级模式设计

3.  建立三大金钥匙工程推动学习项目升级

4.  培训项目营销与策划

讲师介绍

谢言川——原格兰仕集团培训总监

行动学习专家、资深催化师、项目设计师

银行业、电力、通信行业常年合作讲师

企业内部讲师训练导师  

资深职业化训练专家

中国南方行动学习联盟            创始人

格兰仕集团                      培训总监

在趋于同质化的培训市场上,谢老师致力于开启新的培训模式,专注客户价值,推动培训落地,是首位研发、设计“行动学习式培训课程”的研究专家。行动学习式课程和传统课程主要区别在于行动学习采取“三线合一”的模式来实施课程训练,“三线合一”模式中的“三条主线”分别是:流程线、内容线、工具线,“合一”具体是指推动组织绩效、组织价值和学习目标的实现。

流程线:通过企业提出实际的问题,谢老师扮演“过程专家”的角色,针对不同类型的问题设计有针对性解决流程和步骤,建立问题的解决框架;

内容线:针对学员专业内容的不足或欠缺,谢老师发挥“内容专家”的作用,补充和传授相关领域的知识和技能,弥补学员在知识、技能上的短板和不足,更好地将学习与行动结合起来;

工具线:应用具体、可行、有效的工具和方法,通过群策群力、团队共创、开启全脑智慧等方法和工具来激发团队智慧、寻找共识和创新思维范式,为问题寻找到解决的措施。

行动学习式课程有效的实现了知行合一,将组织实际存在的问题和课堂教学有效结合起来,将传统课堂转变成问题解决现场,通过现场的问题解决来推动学习落地,将学习与组织行为结合起来,实现学习的价值最大化

联系方式:中企联企业培训网
咨询电话:010-62885261 传真:010-62885218
联 系 人:潘宏利 13051501222
电子邮箱:phL568@163.com
网 址:www.zqLpx.com


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